Урок с использованием интерактивных методов и ментальных карт

Информационная карта урока

преподаватель (Калашник Елена Николаевна, ГБОУ СОШ № 340)

План урока	Этапы урока	Действия учителя	Действия учащихся
Информатика 9 класс Тема: Двоичная система счисления Цели урока: Ввести понятие двоичной системы счисления, показать переводы чисел из десятичной системы счисления в двоичную и обратно. Задачи урока: Научить переводу чисел  из десятичной системы счисления в двоичную и обратно. Планируемые результаты: Уметь переводить числа  из десятичной системы счисления в двоичную и обратно. Строить схему –представление десятичных чисел в виде двоичного числа. . Интерактив занятия: дидактическая игра «Найди слово», созданое самостоятельно ЦОР https://docs.google.com/ document/pub?id=1D3zTEUUKVEXEDj KZSV JqRw45Ee6BDUu5Fj CO1l_8o-8  Итоги занятия: схема xMind  по представлению десятичных чисел в двоичной форме.	Организационный момент	Приветствие, сообщение темы урока, целей и задач урока.	Согласование собственной цели и задач с учителем
	Мотивационный этап	Учитель читает стихотворение Странная девочка Ей было тысяча сто лет, Она в сто первый класс ходила, В портфеле по сто книг носила - Все это правда, а не бред. Когда,  пыля десятком ног, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато стоногий. Она ловила каждый звук Своими десятью ушами, И десять загорелых рук Портфель и поводок держали. И десять темно-синих глаз Рассматривали мир привычно... Но станет все совсем обычным, Когда поймете наш рассказ. Как такое может быть?	Ученики  высказывают свои мысли о стихотворении
	Изучение нового материала Работа с текстом параграфа . Дидактическая игра «Найди слово» Цель: запомнить ключевые слова по теме.	Учитель предлагает текст из  Приложение 1 Задание: 1.Посчитать словосочетание «Система счисление».(обвести) 2. Посчитать слово «Двоичная» (подчеркнуть) 3. Разбить текст на части и озаглавить	Ученики читая текст, выделяют слова и словосочетания. Сравнивают результаты. Читая повторно текст делят его на части, пытаются озаглавить.
	Закрепление тренировка, отработка умений	Учитель выделяет методы перевода на чисел в двоичную систему и обратно на экране.	Ученики записывают в тетрадь перевода чисел
	Контроль	Задают задание перевести числа	Ученики повторяют перевод чисел
	Домашнее задание	Задает ученикам индивидуальное задание	Перевести свой возраст и год рождения в двоичную систему
	Итог урока	Учитель предлагает учащимся используя программу для создания ментальных карт перевести числа в двоичную систему	Ученики рисуют схему в программе XMind.